معرفة تعليم الهندسة الكيميائية كيف يتم تقييم المعلمات الحركية في مفاعل الدفعة (Batch Reactor)؟ حدد قيمة k لتركيزات المتفاعلات غير المتساوية.
الصورة الرمزية للمؤلف

فريق التقنية · LABPARK

محدث منذ شهرين

كيف يتم تقييم المعلمات الحركية في مفاعل الدفعة (Batch Reactor)؟ حدد قيمة k لتركيزات المتفاعلات غير المتساوية.


بالنسبة لتفاعل دفعة (A+B\rightarrow\text{Products}) مع (C_{A0}\neq C_{B0})، قم بتقييم الثابت الحركي عن طريق مطابقة معادلة السرعة المتكاملة من الدرجة الثانية مع بيانات التركيز والزمن. بافتراض حجم ثابت، وتشغيل متساوي الحرارة، وقانون سرعة أولي (-r_A=kC_AC_B)، قم بقياس (C_A) و(C_B) في عدة أوقات واحسب (\ln(C_B/C_A)). يجب أن يكون رسم هذه الكمية مقابل الزمن خطياً، مع ميل قدره ((C_{B0}-C_{A0})k)، مما يسمح بتحديد (k) من الميل.

يجب الاحتفاظ بالتركيزات الأولية غير المتساوية في ميزان الكتلة المتكامل. تقدير المعلمة الصحيح هو (k=\text{slope}/(C_{B0}-C_{A0}))، والذي يتم الحصول عليه من انحدار النموذج المتكامل بدلاً من قياس عمر النصف الفردي.

إعداد نموذج مفاعل الدفعة

ابدأ بقانون السرعة

بالنسبة للتفاعل غير العكوس

[ A+B\rightarrow\text{Products}, ]

افترض قانون السرعة من الدرجة الثانية

[ -r_A=kC_AC_B. ]

بالنسبة لمفاعل دفعة ذو حجم ثابت، يكون ميزان المولات هو

[ -\frac{dC_A}{dt}=kC_AC_B. ]

ولأن (A) و(B) يتفاعلان بنسبة ستوكيومترية 1:1، فإن

[ C_B-C_{B0}=C_A-C_{A0}. ]

وبالتالي،

[ C_B=C_A+(C_{B0}-C_{A0}). ]

تعد علاقة التركيز هذه ضرورية عندما لا يبدأ المتفاعلان بتركيزات متساوية.

قياس التركيز بمرور الوقت

أجرِ تفاعل الدفعة عند درجة حرارة مضبوطة وحجم ثابت. اسحب عينات، أو استخدم طريقة قياس مناسبة في الموقع، لتحديد (C_A(t)) و(C_B(t)).

يجب قياس أو تحديد التركيزات الأولية (C_{A0}) و(C_{B0}) بدقة لأنها تظهر مباشرة في معادلة السرعة المتكاملة.

استخدام تعبير السرعة المتكامل

الشكل المتكامل للتركيزات

بالنسبة لـ (C_{A0}\neq C_{B0})، يعطي التكامل

[ \ln\left(\frac{C_BC_{A0}}{C_{B0}C_A}\right)

(C_{B0}-C_{A0})kt. ]

بشكل مكافئ،

[ \ln\left(\frac{C_B}{C_A}\right)

\ln\left(\frac{C_{B0}}{C_{A0}}\right) + (C_{B0}-C_{A0})kt. ]

هذا له الشكل الخطي

[ y=b+mt, ]

حيث

[ y=\ln\left(\frac{C_B}{C_A}\right), ]

[ b=\ln\left(\frac{C_{B0}}{C_{A0}}\right), ]

و

[ m=(C_{B0}-C_{A0})k. ]

تحديد ثابت السرعة من الميل

طابق خطاً مستقيماً مع القيم المحسوبة لـ (\ln(C_B/C_A)) مقابل (t). يكون ثابت السرعة حينها

[ \boxed{ k=\frac{m}{C_{B0}-C_{A0}} } ]

حيث (m) هو الميل المطابق.

بالنسبة لقانون السرعة من الدرجة الثانية الذي يتضمن تركيزين، تكون وحدات (k) عادةً

[ \mathrm{volume,mol^{-1},time^{-1}}, ]

مثل (\mathrm{L,mol^{-1},s^{-1}}).

تفسير التقاطع

يجب أن يساوي التقاطع المطابق تقريباً

[ \ln\left(\frac{C_{B0}}{C_{A0}}\right). ]

يوفر الاتفاق بين التقاطع المقاس وهذه القيمة النظرية فحصاً مفيداً لقياسات التركيز الأولي ونموذج التفاعل المفترض.

تطبيق شكل التحويل

تعريف التحويل ونسبة التركيز الأولي

عرّف تحويل (A) كـ

[ X_A=\frac{C_{A0}-C_A}{C_{A0}}, ]

وعرّف نسبة التركيز الأولي كـ

[ M=\frac{C_{B0}}{C_{A0}}. ]

تصبح تركيزات المتفاعلات

[ C_A=C_{A0}(1-X_A) ]

و

[ C_B=C_{A0}(M-X_A). ]

مطابقة بيانات التحويل والزمن

التعويض في تعبير السرعة المتكامل يعطي

[ \ln\left[ \frac{M-X_A}{M(1-X_A)} \right]

C_{A0}(M-1)kt. ]

وهكذا، فإن رسم

[ \ln\left[ \frac{M-X_A}{M(1-X_A)} \right] ]

مقابل (t) ينتج خطاً مستقيماً بميل

[ C_{A0}(M-1)k. ]

وبالتالي يمكن حساب ثابت السرعة من

[ \boxed{ k= \frac{\text{slope}}{C_{A0}(M-1)} } ]

بشرط أن (M\neq 1).

مطابقة نموذج التركيز الكامل

تجنب التفاضل العددي

على الرغم من أنه يمكن نظرياً تقدير السرعة اللحظية من (-dC_A/dt)، إلا أن التفاضل العددي يضخم الضوضاء التجريبية. وهذا غالباً ما ينتج معلمات حركية أقل موثوقية.

طريقة أفضل هي مطابقة نموذج المفاعل المتكامل مباشرة مع قياسات التركيز والزمن.

استخدام الانحدار غير الخطي عند الاقتضاء

لكل وقت مقاس (t_j)، احسب التركيزات المتوقعة للنموذج باستخدام الميزان المتكامل وقارنها بالقيم المقاسة. قدّر (k) عن طريق تقليل مجموع مربعات البواقي، على سبيل المثال،

[ SS=\sum_j\left(C_{A,\text{data},j}-C_{A,\text{model},j}\right)^2. ]

هذا النهج مفيد بشكل خاص عندما تكون لقياسات التركيز شكوك غير متساوية، أو عندما تكون البيانات مشوشة، أو عندما يتم قياس تركيزات كلا المتفاعلين.

يعد الرسم الخطي مناسباً للتقدير الأولي وفحص النموذج، بينما يحافظ التناسب غير الخطي المباشر بشكل عام على مقياس القياس الأصلي بشكل أكثر دقة.

التحقق مما إذا كان نموذج الدرجة الثانية صالحاً

فحص الخطية

يجب أن ينتج نموذج الدرجة الثانية المناسب رسماً بيانياً مستقيماً تقريباً لـ

[ \ln(C_B/C_A) ]

مقابل (t). يجب فحص معامل التحديد، ونمط البواقي، واتساق الميل المطابق.

لا يكفي الارتباط العالي وحده إذا أظهرت البواقي انحناءً أو انحرافاً منهجياً.

مقارنة كلا المتفاعلين

بالنسبة لتفاعل 1:1 عند حجم ثابت،

[ C_{B0}-C_B=C_{A0}-C_A. ]

يجب أن تلبي تغيرات التركيز المقاسة هذه العلاقة الستوكيومترية ضمن الشك التجريبي. قد يشير الخلاف الكبير إلى أخطاء في أخذ العينات، أو تفاعلات جانبية، أو تغيرات في الحجم، أو تحليل تركيز غير صحيح.

تأكيد التحكم في درجة الحرارة

يعتمد ثابت السرعة على درجة الحرارة. لذلك يجب إجراء التجارب الحركية عند درجة حرارة مضبوطة وموثقة، ولا ينبغي دمج النتائج من درجات حرارة مختلفة في تقدير واحد لـ (k) بدون نموذج درجة حرارة مناسب.

فهم المقايضات

لماذا تفشل طريقة عمر النصف البسيطة

لا يمكن تطبيق علاقة عمر النصف المعتادة من الدرجة الثانية مباشرة عندما يكون (C_{A0}\neq C_{B0}). لا يصل المتفاعلان (A) و(B) إلى نصف تركيزهما الأولي في نفس الوقت.

كما يتم استهلاك المتفاعل المحدود أولاً، لذا لا يمكن معاملة التفاعل كما لو أن كلا التركيزين بدأا بنفس القيمة.

حالة خاصة عندما تكون التركيزات الأولية متساوية

إذا كان (C_{A0}=C_{B0})، يصبح تعبير التركيزات غير المتساوية غير محدد في شكل الفرق الخاص به ويجب استبداله بنتيجة التركيز الأولي المتساوي:

[ \frac{1}{C_A}-\frac{1}{C_{A0}}=kt. ]

لذلك يجب استخدام معادلة التركيزات غير المتساوية فقط عندما تكون التركيزات الأولية مختلفة حقاً.

قيود الانحدار الخطي

يغير أخذ اللوغاريتمات توزيع أخطاء القياس ويمكن أن يعطي تأثيراً غير متناسب لبيانات التركيز المنخفض. قد يستبعد أيضاً أو يشوه البيانات القريبة من حد الكشف.

للإبلاغ النهائي، غالباً ما يفضل الانحدار المباشر لبيانات التركيز غير المحولة، مع الاحتفاظ بالرسم الخطي المتكامل كفحص تشخيصي.

كيفية تطبيق ذلك على تجربتك

استخدم الإجراء التالي لتقييم المعلمة الحركية:

  • إذا كان تركيزك الأساسي هو تقدير رسومي سريع: احسب (\ln(C_B/C_A))، وارسمه مقابل (t)، وحدد الميل، واحسب (k=m/(C_{B0}-C_{A0})).

  • إذا كان تركيزك الأساسي هو التحليل القائم على التحويل: احسب (M=C_{B0}/C_{A0}) وطابق (\ln[(M-X_A)/(M(1-X_A))]) مقابل (t)، باستخدام (k=\text{slope}/[C_{A0}(M-1)]).

  • إذا كان تركيزك الأساسي هو تقدير المعلمة الأكثر موثوقية: طابق نموذج التركيز والزمن المتكامل مباشرة مع بيانات (C_A) و(C_B) المقاسة عن طريق تقليل مجموع مربعات البواقي.

  • إذا كان تركيزك الأساسي هو التحقق من صحة نموذج التفاعل: تحقق من خطية الرسم، والتقاطع، وعلاقة التركيز الستوكيومترية، والبواقي، واتساق درجة الحرارة قبل قبول (k) المحسوبة.

تأتي القيمة الموثوقة لـ (k) من مطابقة ميزان مفاعل الدفعة الكامل للتركيزات غير المتساوية مع التحقق من أن البيانات تلبي نموذج الدرجة الثانية الستوكيومتري المفترض.

جدول الملخص:

جانب رئيسي النهج الموصى به النتيجة أو الفحص
قانون السرعة استخدم -rA = kCACB لـ A + B -> نواتج حركية من الدرجة الثانية
تركيزات غير متساوية ارسم ln(CB/CA) مقابل الزمن ميل خطي m = (CB0 - CA0)k
ثابت السرعة احسب k = m/(CB0 - CA0) الوحدات: حجم مول^-1 زمن^-1
طريقة التحويل ارسم ln[(M - XA)/(M(1 - XA))] مقابل الزمن M = CB0/CA0
أفضل تقدير نهائي طابق نموذج التركيز المتكامل عن طريق الانحدار غير الخطي يقلل التشويه من أخطاء التحويل اللوغاريتمي
التحقق من صحة النموذج تحقق من البواقي، والتقاطع، والستوكيومترية، ودرجة الحرارة يؤكد ما إذا كان النموذج مناسباً
حالة التركيز المتساوي استخدم 1/CA - 1/CA0 = kt عندما CA0 = CB0 لا تستخدم شكل التركيزات غير المتساوية

هل تحتاج إلى بيانات موثوقة للمصانع التجريبية للهندسة الكيميائية، أو العمليات الحيوية، أو التكنولوجيا الحيوية، أو أبحاث معالجة المياه والبيئة؟ اتصل بـ LABPARK لمناقشة متطلباتك. توفر LABPARK مصانع تجريبية للعمليات التعليمية والمهنية التي تساعد الجامعات ومعاهد البحوث والمؤسسات على إجراء تجارب مفاعل الدفعة الخاضعة للرقابة، وتقييم المعلمات الحركية، والتحقق من صحة نماذج التفاعل، وتدريب الطلاب أو الفرق الفنية بمعدات عملية وقابلة للتكرار. أخبرنا بنظام التفاعل الخاص بك، وحجم المفاعل، وأهداف التدريس أو البحث، والأجهزة المطلوبة حتى يتمكن متخصصونا من التوصية بتكوين مصنع تجريبي مناسب.

المنتجات ذات الصلة

يسأل الناس أيضًا

المنتجات ذات الصلة

مصنع تجريبي تعليمي للتقطير المستمر والدفعي الاستخلاصي

مصنع تجريبي تعليمي للتقطير المستمر والدفعي الاستخلاصي

مصنع تجريبي متعدد الاستخدامات للتدريب على التقطير المستمر والدفعي والاستخلاصي. عمود زجاجي عالي البورسليكات لتصور الهيدروليكا، شاشة لمس 15.6 بوصة مع تسجيل البيانات، تحكم دقيق في نسبة الارتداد 1-99، وإطار متين مقاوم للتآكل. مثالي لتعليم الهندسة الكيميائية وأبحاث العمليات.

وحدة تجريبية للعمليات الصناعية لتخليق الميثانول وتقييم أداء المحفز

وحدة تجريبية للعمليات الصناعية لتخليق الميثانول وتقييم أداء المحفز

وحدة تجريبية تعليمية لتخليق الميثانول وتقييم المحفز على نطاق المختبر، مخصصة لمختبرات الهندسة الكيميائية لدراسة حركية المحفز، والعمليات ذات الضغط العالي، والتحكم في العملية، والعمليات الصناعية في ظروف واقعية تتضمن ميزات السلامة الصناعية، وتوصيل الغاز بدقة، وجمع البيانات، والمراقبة الذكية.

وحدة تجريبية تعليمية متعددة المفاعلات لعمليات هندسة التفاعل

وحدة تجريبية تعليمية متعددة المفاعلات لعمليات هندسة التفاعل

وحدة تجريبية تعليمية متكاملة على نطاق مقعد العملي لتدريس الهندسة الكيميائية، تتميز بمفاعلات السرير الثابت، والسرير المتحرك، وخزان الاختلاط، مع ضوابط التوأم الرقمي القائمة على الويب ومقاطعات الأمان للدراسات المقارنة لعمليات الوحدات وهندسة التفاعل في نظام واحد مضغوط.

مصنع تجريبي تعليمي لتحديد توزيع وقت الإقامة وأداء الخلط في أحواض التحريك متعددة المراحل على التوالي

مصنع تجريبي تعليمي لتحديد توزيع وقت الإقامة وأداء الخلط في أحواض التحريك متعددة المراحل على التوالي

استكشف توزيع وقت الإقامة وأداء الخلط في أحواض التحريك على التوالي باستخدام هذا المصنع التجريبي التعليمي. مجسات توصيلية في الوقت الفعلي، ومحاكاة ثلاثية الأبعاد تفاعلية، وحاسوب شخصي من الدرجة الصناعية للتدريب المختبري في الهندسة الكيميائية. قابل للتخصيص حسب المناهج الدراسية.

محطة تجريبية لعمليات الهدرجة التعليمية المستمرة بالدورة المغلقة بسعة 100 لتر

محطة تجريبية لعمليات الهدرجة التعليمية المستمرة بالدورة المغلقة بسعة 100 لتر

تم تصميم هذه المحطة التجريبية للهدرجة المستمرة بالدورة المغلقة بسعة 100 لتر للتعليم الهندسي الكيميائي، وتتميز ببنية من الفولاذ المقاوم للصدأ 316، ومكونات متقدمة لنقل الكتلة بين الغاز والسائل، وأنظمة سلامة مقاومة للانفجار، وشاشة لمس مقاس 15.6 بوصة مع اتصال 5G وتسجيل بيانات سحابي، مما يربط بين النظرية والصناعة.

محطة تجريبية تعليمية متعددة الوظائف لتقييم التفاعلات الحفازة والمفاعلات في عمليات الوحدات التعليمية

محطة تجريبية تعليمية متعددة الوظائف لتقييم التفاعلات الحفازة والمفاعلات في عمليات الوحدات التعليمية

محطة تجريبية تعليمية على مستوى المختبر لتقييم التفاعلات الحفازة والمفاعلات، تدمج بين المفاعلات ذات الطبقة الثابتة، المفاعلات ذات الطبقة المميعة، والمفاعلات المزودة بمحرض. يمكن للطلاب مقارنة تصميمات المفاعلات، وتقييم المحفزات، ودراسة حركيات التفاعل والديناميكا المائية. مثالية لمختبرات عمليات الوحدات في مناهج الهندسة الكيميائية.

مصنع تجريبي تعليمي للتفاعل الحفاز الغازي الصلب في الطبقة المميعة

مصنع تجريبي تعليمي للتفاعل الحفاز الغازي الصلب في الطبقة المميعة

مصنعنا التجريبي التعليمي للتفاعل الحفاز الغازي الصلب في الطبقة المميعة مثالي لمختبرات الهندسة الكيميائية. يدرس الطلاب ديناميكيات التميع، وتقييم المحفزات، والتحكم في العمليات بشكل عملي. يشتمل على مفاعل قابل للتخصيص، وواجهة تشغيل بشاشة تعمل باللمس، وقواعد أمان مانعة للانغلاق لإجراء تجارب آمنة متوافقة مع المناهج الدراسية.

وحدة تعليمية تجريبية للتفاعل الحفزي الغازي-الصلب على نطاق متناهي الصغر

وحدة تعليمية تجريبية للتفاعل الحفزي الغازي-الصلب على نطاق متناهي الصغر

استكشف التحفيز غير المتجانس مع وحدة التفاعل الحفزي الغازي-الصلب التعليمية على نطاق متناهي الصغر هذه. مصممة لمختبرات الجامعات، فهي تتيح الدراسة العملية لحركية التفاعل والظواهر الانتقالية في مفاعل السرير المعبأ المكتبي مع تحكم دقيق في التدفق وأتمتة تعمل باللمس.

مصنع تجريبي تعليمي لتحديد توزيع وقت الإقامة وخصائص تدفق المفاعل

مصنع تجريبي تعليمي لتحديد توزيع وقت الإقامة وخصائص تدفق المفاعل

تم تصميم هذا المصنع التجريبي التعليمي متعدد الاستخدامات لدراسة شاملة لتوزيع وقت الإقامة وخصائص تدفق المفاعل، ويتميز بعدة مفاعلات مستمرة مزودة بالمحرض (CSTR) متصلة على التوالي، ومفاعل أنبوبي، وحلقة إعادة تدوير متغيرة، وجمع بيانات آلي في الوقت الفعلي، وهو مثالي للتعليم العملي في الهندسة الكيميائية.

وحدة تجريبية لعمليات تكسير الميثان

وحدة تجريبية لعمليات تكسير الميثان

توفر هذه الوحدة التجريبية التعليمية لتكسير الميثان على نطاق المختبر تدريباً عملياً على التحويل الحفاز مع فرن تصل درجة حرارته إلى 1000 درجة مئوية، وسبعة وحدات للتحكم في تدفق الكتلة، وأتمتة في الوقت الفعلي لإجراء تجارب آمنة تتوافق مع المنهج الدراسي. مصممة للتدريب الجامعي على عمليات الوحدات وهندسة التفاعلات.

وحدة تعليمية تجريبية لتفاعل تحفيزي خالٍ من التدرج مع تدوير داخلي

وحدة تعليمية تجريبية لتفاعل تحفيزي خالٍ من التدرج مع تدوير داخلي

وحدة تعليمية تجريبية لتفاعل تحفيزي خالٍ من التدرج مع تدوير داخلي لعمليات الوحدات في الهندسة الكيميائية. توفر تشغيلًا متساوي الحرارة وخاليًا من التدرج ودراسة عملية لحركيات التحفيز غير المتجانس وانتقال الكتلة مع تحكم دقيق. مثالية للمختبرات الأكاديمية.

وحدة تجريبية لعمليات التفاعل الكيميائي في طبقة ثابتة وإزالة الغبار والقطران من الغاز

وحدة تجريبية لعمليات التفاعل الكيميائي في طبقة ثابتة وإزالة الغبار والقطران من الغاز

وحدة تجريبية تعليمية متكاملة لدراسة التفاعلات الحفازة بين الغاز والصلب وتنقية الغاز اللاحقة. تتميز بمفاعل مزدوج بطبقة ثابتة، وتسخين ثلاثي المراحل، وتحكم عبر شاشة لمس للتدريب الهندسي العملي. مثالية للمناهج الدراسية في الهندسة الكيميائية والبيئية.

وحدة تجريبية لعمليات الوحدات لتحديد خصائص التدفق في المفاعل الأنبوبي

وحدة تجريبية لعمليات الوحدات لتحديد خصائص التدفق في المفاعل الأنبوبي

وحدة تجريبية تعليمية للتحقيق في خصائص تدفق المفاعل الأنبوبي وتوزيع أوقات الإقامة تتميز بإعادة تدوير قابلة للتعديل لدراسات تدفق المكبس والخلط الخلفي واجهة شاشة لمس صناعية واكتساب بيانات في الوقت الفعلي مثالية للتدريب المعملي والتعليم في عمليات الوحدات الهندسية الكيميائية

مصنع تجريبي تعليمي لعمليات وحدة هدرجة البنزين الخام

مصنع تجريبي تعليمي لعمليات وحدة هدرجة البنزين الخام

مصنع تجريبي متقدم للتعليم العالي يتيح الدراسة العملية لهدرجة البنزين الخام والتفاعلات الحفازة بين الغاز والسائل. نظام مفاعل ثلاثي المراحل مع تحكم دقيق في التدفق ودرجة الحرارة، وتحكم PID مدعوم بالذكاء الاصطناعي، ومراقبة عن بعد، واقفانات أمان شاملة. قابل للتخصيص لدمج المناهج الدراسية.

وحدة تجريبية تعليمية للتفاعل الحفزي الغازي الصلب في السرير الثابت

وحدة تجريبية تعليمية للتفاعل الحفزي الغازي الصلب في السرير الثابت

وحدة تجريبية لعمليات وحدات التفاعل الحفزي الغازي الصلب في السرير الثابت مخصصة لتعليم الهندسة الكيميائية. تتميز بوجود فرن منفصل، وحدات تحكم في تدفق الكتلة، وتحكم PID، وقواطع أمان تآزرية. مثالية لدراسات التحفيز غير المتجانس، وديناميكيات المفاعل، وتقييم المحفز. تكوينات قابلة للتخصيص بالكامل لمختبرات الجامعات والبحث الأكاديمي.

وحدة تعليمية لعمليات نزع الهيدروجين من الإيثيل بنزين - مصنع تجريبي

وحدة تعليمية لعمليات نزع الهيدروجين من الإيثيل بنزين - مصنع تجريبي

يُحاكي المصنع التجريبي التعليمي لنزع الهيدروجين من الإيثيل بنزين الإنتاج الصناعي للستايرين، ويوفر خبرة عملية مع مفاعلات الطبقة الثابتة، وتنشيط المحفز، وإعادة التوليد، والتحكم الآلي في العمليات. مُصمم لمختبرات الهندسة الكيميائية الجامعية، ويمكن من دراسة التحفيز الغازي-الصلب، وإبطال نشاط المحفز، وإعادة التوليد بالبخار، وأقفال السلامة.

محطة تجريبية لوحدات العمليات التعليمية لقياس العامل الفعال للانتشار داخل الجسيمات

محطة تجريبية لوحدات العمليات التعليمية لقياس العامل الفعال للانتشار داخل الجسيمات

تم تصميم هذه المحطة التجريبية لمختبرات الهندسة الكيميائية الجامعية، وتتيح تحديدًا عمليًا للعوامل الفعالة للانتشار داخل الجسيمات المحفزة وحركية التفاعلات الغازية الصلبة باستخدام مفاعل أنبوبي ذي طبقة ثابتة مع تحكم بشاشة لمس صناعية، مما يربط بين النظرية وتصميم المفاعلات العملي.

مصنع تجريبي تعليمي لعمليات وحدات تصنيع الميثانول عبر هدرجة ثاني أكسيد الكربون

مصنع تجريبي تعليمي لعمليات وحدات تصنيع الميثانول عبر هدرجة ثاني أكسيد الكربون

نظام تعليمي على مستوى تجريبي لتحويل ثاني أكسيد الكربون إلى ميثانول عبر الهدرجة. مصمم لتدريس عمليات الوحدات، ويتميز بمفاعل ذي طبقة ثابتة، تسخين ثلاثي المراحل، تحكم مزدوج بتدفق الكتلة، وشاشة لمس مقاس 15.6 بوصة مع نظام اكتساب البيانات. مثالي لدورات الهندسة الكيميائية والطاقة المستدامة.

مصنع تجريبي تعليمي للعمليات الوحدوية لتبخر الفلاش فوق الحرج عالي الجاذبية

مصنع تجريبي تعليمي للعمليات الوحدوية لتبخر الفلاش فوق الحرج عالي الجاذبية

نظام تدريسي متكامل على مستوى المختبر للفصل المتقدم ونقل الكتلة، يجمع بين تبخر الفلاش فوق الحرج عالي الجاذبية مع التسخين، التفاعل الكيميائي، وتجميع المواد، ويتميز بالتصميم المعياري، البناء من الفولاذ المقاوم للصدأ 316L، التصوير المرئي الشفاف، التحكم بشاشة اللمس، وأنظمة السلامة لتعليم الهندسة الكيميائية.


اترك رسالتك